Prototipo de proyecto: Diseño de un robot con Arduino.
Por medio de este reto se desea que los estudiantes desarrollen su creatividad y mejoren sus conocimientos en programación, usando una nueva plataforma, como es Arduino. A esto se puede sumar la investigación del funcionamiento básico sobre ciertos componentes electrónicos necesarios.
Los participantes del proyecto son 18 estudiantes cuyas edades están entre 19 a 21 años. Son estudiantres que pertenecen a un entorno económico medio, por lo que cuentan con las herramientas tecnológicas necesarias. A la institución a la cual pertenecen, es una institución educativa religiosa, regida por la Congregación de Dominicas de Santa Catalina de Sena, la misma cuenta con los tres niveles de estudio, es decir, nivel primario con alrededor de 900 niños, nivel secundario con alrededor de 1000 adolecentes, y el nivel superior con alrededor de 250 adolecentes.
Producto final
Se pretende que los estudiantes diseñen un robot con funciones elementales, como por ejemplo movimiento en todas direcciones con detección de obstáculos, distancias, etc. La plataforma que se usará para el desarrollo es Arduino, y gracias a que es una plataforma de hardware y código libre les permite a los participantes ampliar sus conocimientos.
A esto se suma que los estudiantes deberán realizar una amplia investigación sobre Arduino y diferentes sensores electrónicos, lo que les permitirá mejorar su capacidad de análisis.
Relación con el currículo.
Este proyecto tiene relación con el currículo ya que se emplearán los conocimientos adquiridos de las asignaturas de Programación I, II, II, Metodología de la programación, y electrónica básica.
Fases del Proyecto:
Fase 1. En esta primera fase se realizará la presentación del reto, haciendo conocer los objetivos a lograr. Se organizarán grupos de 3 estudiantes.
Fase 2. Se empezará con la investigación sobre la plataforma Arduino, sensores y diferentes componentes electrónicos. Con la finalidad que los estudiantes organicen la información encontrada se utilizará la herramienta Evernote, y para la presentación de los avances cada grupo creará un blog usando Blogger.
Junto a estas herramientas usará el buscador de Google, y YouTube.
Fase 3. Durante esta fase, los grupos ya deberán tener las ideas y argumentos claros, se centrarán en la construcción del robot y su programación. Usarán como herramienta de progrmación Arduino. Cabe recalcar que en esta fase se contará con el apoyo de profesor de electrónica básica, para que preste su ayuda con dificultades encontradas con diferentes componentes eletrónicos.
Se realizará una entrada en el blog por cada avance en la construcción del robot.
Fase 4. Para esta última fase los grupos deberán haber culminado la construcción y programación de sus robots. Se realizará la difusión de los proyectos por las redes sociales, blogs y se usará una pagina web creada con la herramienta WiX. Además durante el proceso y para esta final realizarán diferentes Podcast con la ayuda de IVoox.
Se tiene planificado como parte de la difusión, una primera presentación de los proyectos entre los grupos organizados, luego a nivel de la institución, especialmente a los niños de primaria con la finalidad de despertar en ellos la curiosidad por los robots. Y finalmente se aspira participar en una feria científica organizada por una institución educativa de la localidad.
Movimientos de socialización rica.
- Se fomentará el aprendizaje cooperativo, donde cada estudiante interactue con sus compañeros y se fomente la responsabilidad en las tareas asignadas a cada grupo y a cada estudiante.
- Se contará con el apoyo de un profesor externo, con la finalidad que comparta sus conocimientos y experiencias con cada grupo y cada estudiante.
- Se utilizará un computador por grupo de estudiantes, con conexión a la internet, placas Arduino Uno y Arduino Mega, sensores de distancia, sensor IR, sensor de luz, sensor de sonido, moludo reles, micro servos, motores DC, entre otros.
- Herramientas tecnológicas: Arduino, Facebook, Blogger, Evernote, Ivoox, Wix, Google, Youtube, entre otras.
- Como recurso humano se contará con la participación del profesor de eléctronica y profesor de programación.
Se ha creado diferentes rúbricas (sirvio de apoyo la herramienta Rubistar) que ayudarán para la evaluación durante el proceso, hasta llegar al del producto final. A esto se suma la evaluación continua de cada grupo y cada integrante, con la finalidad de corregir errores, solucionando dudas, realizando retroalimentación.
A continuación comparto una de las rúbricas usadas para la evaluación del primer Podcast.
Excelente
trabajo, logra su cometido.
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Ubicado
en la finalidad de la tarea
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Cerca
del nivel esperado
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Por
debajo del nivel esperado
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4
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3
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2
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1
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Datos generales
(Nombre de la institución, nombre del estudiante, nombre del profesor ,
asignatura)
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Menciona
con claridad y orden los datos solicitados en el desarrollo del proyecto
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Omite
nombre de la institución en los datos del proyecto.
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Omite
nombre de la institución, asignatura en los datos del proyecto.
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Omite
todos los datos solicitados.
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Tema y objetivos
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El
estudiante hace conocer el tema del proyecto y dos o más objetivos a
conseguir.
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El
estudiante hace conocer el tema del proyecto y un objetivo a conseguir.
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El
estudiante hace conocer solo el tema del proyecto
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El
estudiante esta confundido con el tema y los objetivos.
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Contenido del
PodCast
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El
estudiante tiene una visión bastante clara de lo que va a lograr. Puede describir claramente lo
que esta tratando de realizar para llegar al producto final.
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El
estudiante tiene una visión bastante
clara de lo que va a lograr. Pero tiene problemas para describir lo que esta
tratando de realizar para llegar al producto final.
|
El
estudiante tiene una idea de lo que desea realizar, pero no tiene un enfoque
claro a seguir. Describe de diferentes maneras lo que va a desarrollar
|
El
estudiante ha puesto muy poco esfuerzo en sugerir ideas y refinar el
concepto. No tiene claro la meta a conseguir.
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Conocimiento de la
plataforma Arduino, sensores, circuitos.
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El
estudiante demuestra claramente sus conocimientos sobre la plataforma y
provee sugerencias.
|
El
estudiante demuestra sus conocimientos sobre la plataforma.
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El
estudiante explica medianamente sus conocimientos sobre la plataforma.
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El
estudiante explica de forma confusa sus conocimientos sobre la plataforma.
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Voz-consistencia
durante la grabación
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La
calidad de la voz es clara y consistentemente audible durante la
presentación.
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La
calidad de la voz es clara y consistentemente audible durante la mayoría (80-95%)
de la presentación.
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La
calidad de la voz es clara y consistentemente audible durante algo (60-80%)
de la presentación.
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La
calidad de la voz necesita más atención.
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Reflexión del
estudiante sobre el uso de las TICs
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Especifica
claramente la utilidad de las TICs, su experiencia y da sugerencias para su
uso.
|
Explica
claramente la utilidad de las TICs en su formación académica y plantea sugerencias
para su uso.
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Comparte
su experiencia como estudiante y omite la utilidad de las TICs en su
formación académica y la sugerencias de uso
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Omite
la conclusión o reflexión sobre su
aprendizaje.
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Análisis DAFO del Proyecto: Diseño de un robot con Arduino.
Análisis
Interno
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Análisis
Externo
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Aspectos
desfavorables
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DEBILIDAD
* Dificultad de conseguir componentes electrónicos.
* Falta de espacio para el laboratorio (Infraestructura).
* Motivación del estudiante.
* Conocimiento de Arduino y sensores.
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AMENAZA
* Mercado de precios (fluctúan) de componentes electrónicos.
* Falta de cooperación de entidades. * Falta de recursos económicos. |
Aspectos
favorables
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FORTALEZA
* Creatividad.
* Conocimiento.
* Apoyo de la institución, familias, comunidad.
* Compromiso de los estudiantes y profesores.
* Trabajo en equipo.
* Calidad, eficiencia.
* Uso de TICs.
* Difusión del producto final.
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OPORTUNIDAD
* Uso de competencias.
* Participación en feria científica.
* Dar a conocer el perfil del estudiante * Mostrar las destrezas. * Crecimiento profesional. |
